院长真的很注重学生成绩
所以她决定在考试前两三个星期的周末开复习班
如果只有星期六
我勉勉强强还能接受
可是她是打算在星期六和日都要开啊啊啊啊
这也意味着我接下来的两三个星期几乎是天天都要工作
即使院长说尽量在特定的时间前结束
但我还是感到很不爽
上面的帖子基本上是我的第一反应
当院长问我有哪个周末时间是不得空时
我真的很想跟她说每个周末都不得空
最后只选了其中一天
我很确信
这种额外的复习班
绝对没有加班费
成绩固然是重要
可是
学习的意义到底是什么？
只是为了成绩？
对我而言
目前很多学生不是需要把成绩给搞好
而是要把自身的学习态度给摆正
很多家长要求把UPSR和PT3给恢复
只因为每间学校的考卷难度不一样
考得好的学生不一定是很好
考的差的学生不一定是很差
可是
他们到底知道为什么很多人都说
SPM的数学或高数只需要单位数的分数就能及格吗？
从统计学的角度来看
就是因为太多学生得到单位数的分数
以致中位数的50分跌落至10分至30分之间的范围
及格分数也被迫从40分降低至10分左右
所以即使把UPSR和PT3给恢复了
学生所得到的等级也不一定直接代表了他们的能力
只有把所有等级的分数给锁死
我们才能认清每位学生的能力
也就是说
目前的考试制度并非不可行
只是我们要如何定义“容易”和“困难”的考卷
毕竟每个人对此的想法都不同
我们也不能单单以家长看不看得懂作为标准
毕竟每位家长的学历不一样
虽然我没有很多数据
不过根据我过去几年里所接触到的学生
大部分都是英文特别好
有一半的学生对华文产生些许或很强的抗拒
讽刺的是
他们都是在华小上课
沟通都选择英文
如果他们连华文都不肯学
试问又要如何应付大部分的科目呢？
他们也许能
在华文理解文里找同样的字来写答案
在数学找关键字来瞎猜加减乘除
可是华文作文和科学呢？
这两个部分都很依赖学生的华文词汇量
要是掌握的词汇量很少
TA也无法顺利回答任何问题
我曾经看过有些学生的词汇量逐渐进步
我也看过有些学生从头到尾都不想要进步
即使TA看见同学因为进步而得到奖励的情况下
归根究底
想要在华小的考卷得到不错的成绩
首先要把华文给学好
不然什么都做不了
你的喜帖我的請帖 你邀我舉杯 我只能回敬我的崩潰
在場的都知道 你我曾那麼好 如今整顆心都碎了 你還要我微笑
突然间想起陈奕迅在金曲奖演唱的《八号风球》里的这首歌
听了一下原曲
副歌部分还挺不错下
发完了牢骚
专注一下这星期较开心的部分
上星期五年级的学生因为看到了Kaboom的企鹅
这个星期她们又有新画作
这次是企鹅们跑去火山
其中一只企鹅还在岩浆里泡澡
我只能说
我无言以对
她们总是会趁我走出课室时
快速地把图画贴在门口或桌上
好让我回来时可以在第一时间看到
某一天
一位同事突然问我有没有兴趣做管理层的位置
然后她又说了一些东西
但是我都没听到
因为我刚好在忙
所以我只好点点头
装得好像什么都懂了 (￣▽￣)"
我本身是比较抗拒管理
因为这意味着我需要面对家长
如果对到恐龙家长
恐怕我也会跟着一起变成恐龙
可是认真的想一下
我这职位的薪水基本上已经是接近天花板了
就算跳槽也已经很难有更高的薪水了
所以
以后有机会
可能会考虑一番？
不过
我还想要先想想周末复习班过后
我要去哪里散散心
不然我真的会做到火滚啊啊啊啊
-- 结 --
-- 4月12日2026年 --
-- 晚上10时27分 --
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